Los expertos confirman que los exámenes basados en la memoria no sirven para nada
Los pedagogos advierten que este sistema tradicional debe cambiar y los alumnos tienen que demostrar más en la resolución de problemas con los conocimientos adquiridos.
Los exámenes cono sistema de evaluación de conocimientos en su sentido tradicional y memorístico no tan útiles para el aprendizaje como se pensaba y tienen que cambiar su enfoque hacia sistemas en que los alumnos demuestren que son capaces de resolver problemas utilizando sus conocimientos, según comenta el doctor en Pedagogía Jordi Viladrosa.
Viladrosa considera que el examen «es una buena herramienta» para valorar conocimientos, pero que debe tener «una acepción distinta a la tradicional, con una finalidad y un enfoque ligado a la metodología», y se debe combinar con otros sistemas de evaluación.